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Orientación Escolar en Latinoamérica: Historia y Contexto Actual en Legislación y Políticas Públicas
Barreto, Alfonso Vera, George Fung, Mario Macias, Fabiola Medina, Flora
Barreto, Alfonso
Vera, George
Fung, Mario
Macias, Fabiola
Medina, Flora
Abstract
El presente artículo discute brevemente algunas carac-terísticas comunes y distintivas de la orientación escolar en cuatro países latinoamericanos: Costa Rica, Honduras, México y Venezuela. La orientación escolar tiene más de cien años en Latinoamérica. Su desarrollo ha variado según cada país de la región. No obstante, existen un con-junto de asuntos que son comunes en la región. La ori-entación escolar, comúnmente referida como orientación educativa, debe ayudar a los estudiantes en la toma de decisiones que impactan su vida y carreras profesionales. Asimismo, se denota la necesidad porque los orientadores participen en discusiones relacionadas con las políticas en su campo profesional y la influencia foránea en los para-digmas, modelos y las propias políticas en orientación. Referidas circunstancias generan desafíos que demandan la atención de los orientadores, legisladores y creadores de políticas públicas en Latinoamérica. Al final, se ofrecen recomendaciones que permitirían solventar los desafíos nodulares de la orientación educativa latinoamericana.
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Latinoamérica, Orientación Escolar, Legislación, Políticas Públicas
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https://doi.org/10.25774/pttg-9j81