DOI
10.25774/e1g4-3v11
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Abstract
El presente artículo muestra algunas reflexiones en torno a los aportes que se dan con la entrada de la transformación curricular en el marco de la Nueva Política Educativa costarricense a la disciplina de la orientación al interno del Ministerio de Educación Pública. Las contribuciones al servicio de orientación se realizan en las tres áreas de intervención a saber: Componente Educativo, Componente Vocacional y Componente Personal Social. Se da un especial énfasis al fortalecimiento que ha tenido la orientación a raíz de la incorporación de las habilidades del siglo XXI para la potenciación y desarrollo integral de las personas estudiantes de cara a los desafíos educativos, socioeconómicos y personales que demanda la nueva ciudadanía.
Recommended Citation
García, C. (2024). Aportes de la Política Educativa Costarricense en el Servicio de Orientación del Ministerio de Educación Pública. Journal of School-Based Counseling Policy and Evaluation, 6(1), 8-15. https://doi.org/10.25774/e1g4-3v11
