Orientación Escolar en Latinoamérica: Historia y Contexto Actual en Legislación y Políticas Públicas
DOI
10.25774/pttg-9j81
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Abstract
El presente artículo discute brevemente algunas carac-terísticas comunes y distintivas de la orientación escolar en cuatro países latinoamericanos: Costa Rica, Honduras, México y Venezuela. La orientación escolar tiene más de cien años en Latinoamérica. Su desarrollo ha variado según cada país de la región. No obstante, existen un con-junto de asuntos que son comunes en la región. La ori-entación escolar, comúnmente referida como orientación educativa, debe ayudar a los estudiantes en la toma de decisiones que impactan su vida y carreras profesionales. Asimismo, se denota la necesidad porque los orientadores participen en discusiones relacionadas con las políticas en su campo profesional y la influencia foránea en los para-digmas, modelos y las propias políticas en orientación. Referidas circunstancias generan desafíos que demandan la atención de los orientadores, legisladores y creadores de políticas públicas en Latinoamérica. Al final, se ofrecen recomendaciones que permitirían solventar los desafíos nodulares de la orientación educativa latinoamericana.
Recommended Citation
Barreto, A., Vera, G., Fung, M., Macias, F., & Medina, F. (2024). Orientación Escolar en Latinoamérica: Historia y Contexto Actual en Legislación y Políticas Públicas. Journal of School-Based Counseling Policy and Evaluation, 6(1), 16-26. https://doi.org/10.25774/pttg-9j81
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